在过去几个星期，我所有的牧师朋友都做了一些不可思议的事情——成了电视传道人。由于新冠病毒带来的诸多困扰让教会领袖们突然发现自己面临着一个挑战，那就是在没有真正集体聚会的情况下如何牧养他们的羊群。这意味着各地的许多教会都在探索如何在网上传递教导内容，这也是第一次。

我在南加州的一所小型圣经学院工作。大约十年前，我们开始在网上提供课程，动机是让学生在接受圣经培训的同时留在当地教会环境中继续服事。我们向网上课程的过渡并不是因为全球流行病的威胁，这让我们有足够的时间来准备。

即使是这样，我们还是犯了教科书所说的所有错误。当然，我们预计了会有一个学习曲线，尤其是在拍摄课程和在线传递内容的技术上。但我们在这一路上学到的最大的教训并不是技术上的。我们需要改变我们对在线教育的整体方法论，并在开始拍摄之前就开始深思熟虑好整个过程。

我们从失败中学到了很多功课，所以我会分享其中的三个功课，也许能帮你节省一些时间。

第一，要拥抱变化

正如你们中的一些人在过去几周里发现的那样，在网络环境下的教学与当面教学有很大的不同。你可能已经学会了如何让你的会众参与进来，并根据实时反馈进行调整。但现在你面对的是一个摄像头，你的观众很有可能在客厅里追着孩子们跑来跑去。传播模式变了，所以教学模式也需要随之改变。

我们的第一批在线课堂基本上都是面授课的视频录制。很快我们就发现，我们可以架起摄像机、点击录制，但没有办法把面授体验复制给网络上的学生。我们对我们的教学方式和风格做了一些改变，这对在座的学生来说效果不错，但对在线观看的人来说就不一样了。这就像风景虽然优美，但被摄影师搞砸了一样。当然，用这种方式学习也不是不可以，但如果我们把面授教材用于网络教学，我们对在线学习者的要求就太高了。

我们的目标是为在线学习者创造机会，让他们主动参与到教学内容中来。当然，人们可以浪费几个小时在网上追剧，但那主要是被动参与。在网上讲道时，我们会希望会众能够与教导内容建立关联，并将其应用到生活中。

一些实际建议：

• 保持简短。当我们的老师为网课学生准备内容时，他们的内容会更精炼。与其制作一个30分钟的视频，不如考虑制作三个较短的视频，每一个视频讲一个知识点。
• 融入更多的声音。将牧师、长老和教会成员之间的对话融入到你的在线服事中（有圣经的先例，技术上现在也许可互动式的教导）。
• 增加休息时间以鼓励大家思考。用引导性的讨论/反思问题来拆分教导，这将帮助你的观点落地，并给你的观众提供机会与其他人（在家里或在网上）一起参与所学内容的讨论。

第二，在网上培养关系

我们的学院非常重视关系性学习，在校园里，学生和老师在课间和课后的交流更自然。多年来，我们发现在网上培养这些关系是可能的，但需要好好用心。

真正的学习不是简单的内容传输，而是将内容应用到具体的生活和情境中。这就需要培养关系，这样我们才能知道如何将真理应用到学生的生活中。

我们通过设置虚拟办公时间、讨论板、Zoom会议等方式，为学生创造了一周的互动时间。这让我们的老师们能够洞察到学生们的思维方式，帮助他们把教材的内容引导到现实生活中去。我们也鼓励所有的参与者、教师和学生及时回应，因为这体现了一种关系的价值。

一些实际建议：

• 在网上更活跃。无论你多么不屑于使用社交媒体，这就是我们在这个阶段不得不使用的沟通工具。定期在社交媒体上发帖（使用各种平台：Instagram、Zoom、Marco Polo和抖音）。
• 参与其中。跟帖回应、发出邮件，不要让人等上几天才有回应。你甚至可以考虑用手写纸条（虽然已经过时，但它仍然可以成为一种参与的手段）。
• 为人际关系创造空间。在流媒体直播之前和之后给一些时间，让人们发表评论和参与。
• 让人们看到你的人性。不是所有的帖子都需要严肃，或者说是经文。发布一些你日常生活中的快照。让人们与你的人性相联系。图片、经历、体验、疑惑和不确定的事情，这些可以让人平易近人。

第三，要有创意

纵观历史，教会从不可思议的创意中受益。

赞美神，因为有了印刷机、麦克风、扩音器等等，这些发明帮助我们更有效地传达了真理。尽管这种转变对许多人来说很困难，但这也是一个创新和尝试新事物的机会。谁知道——当我们再次开始聚会时，这些经验可能会影响到你如何教导或计划你的聚会。

另外，请记住，你将会需要别人的恩赐。我相信你们中的很多人都大大增加了与媒体/视频团队和管理网站的人的互动。但这个时候可能也会给你一个机会，让你拥抱通常可能不被人注意的教学天赋。

我发现，有一点是，好的面授教师不见得是好的网上教师。我们有些最有效的网上教师在现场听众面前会很挣扎，但他们有一种深度的洞察力，可以提升他们的在线教学，或者是在课堂的讨论区里。他们有一种关系上的恩赐，在课堂上的讨论区里，他们的恩赐就会活灵活现。你可能会发现，神在你的教会中安置了这样的人，所以要有创造力，装备这些同工与你一起建立肢体。

一些实际建议：

• 互动式教学。在教学过程中加入一个反思/对话的时间。如果有一些空间来处理正在传达的内容，可能会有助于一个知识点的扎根。
• 包括一个问答时间。创造互动和讨论的空间。主持一个问答环节或其他响应式教学的途径。
• 抓住机会。不要害怕尝试新的东西。破坏是创新的自然时机。人们会发展出新恩赐，因为他们认识到我们都在尝试着想办法。

遥距牧养与教导

记住，这并不是人们第一次遥距牧养。保罗书信为我们提供了一个很好的榜样。即使他在很远的地方，但他显然既致力于建立一个关系性的基础来指导，也致力于产生改变生命的学习。

当我们在远处牧养的时候，我们应该努力效法保罗在这两个方面的努力。当有机会时，保罗毫不犹豫地当面教导，但他也认识到了其他的沟通方式，使教会这一身体得到造就。保罗使用了他所能使用的交流平台；是的，我想如果他今天还活着，他会使用FaceTime、Zoom或Instagram。

这确实是个艰难的时代，所以我希望我所说的这些功课能鼓励你。你并不是一个人在努力。你的周围有很多人和你一样在经历着同样的挑战。我们都被要求 “在空中建造飞机”，但这也可以是你的教会中教导和门徒训练的一个不可思议的时刻。

译：DeepL；校：JFX。原文刊载于福音联盟英文网站：3 Lessons From a Decade of Teaching Online